La enseñanza de la geometría y el desarrollo del pensamiento geométrico: un mapeo de investigaciones realizadas en el estado de Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i1.16883Palabras clave:
Desarrollo del pensamiento geométrico, Enseñanza de la geometría, CartografíaResumen
En este estudio, buscamos mapear las producciones que discuten el desarrollo del pensamiento geométrico, en las tesis y disertaciones desarrolladas en los programas de posgrado stricto sensu, relacionadas con la educación y la enseñanza de las matemáticas en el estado de Espírito Santo (ES), en los años de 2012 al 2022. La fundamentación teórica se basó en la enseñanza de la geometría, en lo que se refiere al desarrollo del pensamiento geométrico. Se utilizó como base metodológica una investigación cualitativa de tipo estudio documental, en la concepción de Fiorentini y Lorenzato (2007) y, como principio metodológico, se caracteriza como un mapeo en el sentido de Biembengut (2007). El análisis realizado destacó las debilidades en la enseñanza de la geometría, lo que sugiere la necesidad de profundizar los estudios con un enfoque al desarrollo del pensamiento geométrico, con propuestas que contribuyan a la construcción de este tipo de pensamiento y despierten el interés por la enseñanza y el desarrollo. procesos aprendizaje de la geometría en todos los niveles educativos.
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