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13 elementos encontrados.
Percepciones sobre el uso de calculadoras por estudiantes de Pedagogía: contribuciones, creencias y reflexiones
Marcelo Pereira Rizzi, Keli Cristina Conti
138-161
2020-09-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.11396
Algunas técnicas para resolver ecuaciones de diofantina desde primer grado hasta dos incógnitas en Z
Cheick Oumar Doumbia, Geciara da Silva Carvalho, Saddo Ag Almouloud
102-126
2020-06-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i2.11882
Un modelo de enseñanza híbrida: una propuesta para la formación continua de los profesores pedagogos
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Renata Udvary Rodrigues, Marcio Vieira de Almeida
44-59
2020-09-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12742
El uso de microcontroladores en la formación de futuros profesores de matemáticas: reflexiones creativas entre ellos
Edvanilson Santos Oliveira, Patricia Sândalo Pereira
57-73
2020-12-10
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i4.12806
Educação Financeira: Crenças de Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática
Jerlan Manaia de Araújo, Gabriela dos Santos Barbosa, Jéssica Maria Oliveira de Luna
128-146
2018-12-11
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i4.8859
A História da Matemática em cenas: um diálogo com o documentário Os Gênios do Oriente e a Educação Matemática
Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira
37-59
2022-03-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.13434
Dupla Descontinuidade Contínua na Formação Inicial de Professores de Matemática: compreensões dos Professores de Matemática em Serviço nas Escolas da Educação Básica
Márcio Urel Rodrigues, Ediel Pereira Macedo, Luciano Duarte Silva, William Vieira Gonçalves
189 - 224
2022-09-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12532
Recontextualization of the teacher’s formation in the learning of mathematic students
Vera Lucia Felicetti, Luciana Backes
71-96
2023-06-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i2.17095
Reflexões sobre os pressupostos teóricos na Formação do Professor de matemática que atua com Educação Financeira
Fernanda Lopes, Marco Aurélio Kistemann Junior, Ronaldo Júlio Baganha
141-160
2023-12-21
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i4.17685
Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de matemática...
Suely Scherer, Amanda Silva de Medeiros
03-36
2022-03-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12425
Diva Noronha e os saberes profissionais de matemática para a formação de professores em tempos da Reforma Curricular do Rio de Janeiro (1975).
Thiago Sousa Cunha, Guilherme Antônio Santos da Silva, Denise Medina França
84-105
2021-06-29
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v4i3.13600
Conhecimento Matemático para o Ensino e MTSK: uma revisão de literatura
Bruno Francis Sousa, Viviane Cristina Almada de Oliveira
185-209
2023-04-01
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i1.16921
Futuros Professores que Ensinarão Matemática: nos entrelaces de pensar sobre a inclusão
Andresa Kaspary Zwirtes, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Caroline dos Santos, Simone Pozebon
02-22
2024-03-30
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17619
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El Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas: ¿por qué?, ¿para qué? y ¿cómo aplicarlo en el aula?
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