A brincadeira cantada “Corre Cotia”: uma tarefa formativa no desenvolvimento do conhecimento especializado a respeito da regularidade de crescimento na Educação Infantil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20412

Keywords:

Teacher training, Algebraic thinking, Task.

Abstract

This article presents the elaboration of a task " sung joke   Corre cotia" for the development of specialized knowledge about growth regularities.  For this we used the methodology of the exploratory type founded by Gil and carried out the technique of literary research, in which we sought researches that dealt with tasks for the specialized knowledge of the teacher.  From the studies carried out we elaborate the Formative Task using the five dimensions for writing the activity to the student and the reflections on the domains and subdomains of the theoretical model of Carrillo. We consider that the task will provide reflections on materials intended for teacher training. 

 

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Author Biography

Edvonete Souza de Alencar, Universidade de Brasília

Pós-doutora em Educação pela Universidade de Sevilha (2024). Doutora em Educação Matemática pela PUC-SP (2016). Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo (2012) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Braz Cubas (2005) e em Matemática pela Universidade Metropolitana de Santos (2013). Atualmente é Professora Adjunta do Magistério Superior na Universidade de Brasília no Departamento de Métodos e Técnicas- Faculdade de Educação.  É professora permanente do Programa de Mestrado  em Educação  Profissional UnB - FE. Pesquisadora integrante do grupo de trabalho - GT01- Educação Matemática na Educação Infantil e anos iniciais da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. Membro do Observatório Internacional de Inclusão , Interculturalidade e Inovação Pedagógica. Membro da Red Iberoamericana MTSK. 

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Currículo Lattes

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Published

2025-11-09

How to Cite

Alencar, E. S. de. (2025). A brincadeira cantada “Corre Cotia”: uma tarefa formativa no desenvolvimento do conhecimento especializado a respeito da regularidade de crescimento na Educação Infantil . TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 8(1), e025047. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.20412

Issue

Vol. 8 (2025)

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Article

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