Dialogue amongst Differences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19590

Keywords:

Dialogue, Dialogue Amongst Differences, Inclusive Education, Critical Mathematical Education, Pedagogical Imagination

Abstract

This article explores possibilities for establishing dialogue between differences. Furthermore, it seeks, through pedagogical imagination, to create new opportunities for dialogical interactions in mathematical education. Pedagogical imagination is a methodological approach to investigating situations that do not yet exist but may come to exist. It opens new educational possibilities for research. Through this process, we present opportunities to establish dialogue between regional, economic, cultural, racial, ethnic, and national differences. In conclusion, dialogue between differences can offer additional support for critical learning, which has not been widely explored before. Thus, dialogue amongst differences is suggested as part of the practice of critical mathematical education.

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Author Biographies

Manuella Carrijo, Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG)

Universidade de São Paulo – USP

Amanda Queiroz Moura, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Docente do Departamento de Matemática e do Programa de Ensino e Processos Formativos da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira - FEIS/UNESP. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UNESP, Rio Claro (2011), mestrado (2015) e doutorado (2020) em Educação Matemática pela mesma instituição. Realizou estágio de doutorado na Universidade de Illinois em Chicago, Estados Unidos e estágio de pós-doutorado em Educação Matemática na Universidade de Klagenfurt, Áustria. Utilizando a perspectiva da Educação Matemática Crítica, desenvolve pesquisas relacionadas ao ensino e aprendizagem de matemática, focadas em questões de inclusão/exclusão, diferença, equidade e justiça social âmbito da Educação Matemática. É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Inclusão (Épura), cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq e certificado pela Unesp. Atualmente é coordenadora do GT 13 - Diferença, Inclusão e Educação Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)

Ole Skovsmose, Universidade de Aalborg

Possui doutorado em MATHEMATICS EDUCATION - ROYAL DANISH SCHOOL OF EDUCATIONAL STUDIES (1982). É professor emérito do Departamento de Cultura e Aprendizagem da Universidade de Aalborg, na Dinamarca, e atua como professor voluntário no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus Rio Claro. Desenvolve pesquisas em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: mathematics in action, educação matemática crítica, aporismo, critical rationality e critical mathematics education research programme

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Published

2025-09-14

How to Cite

Carrijo, M., Moura, A. Q., & Skovsmose, O. (2025). Dialogue amongst Differences. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 8(1), e025018. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19590

Issue

Vol. 8 (2025)

Section

EDIÇÃO TEMÁTICA: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA

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Copyright (c) 2025 TANGRAM - Revista de Educação Matemática

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