Project-based learning and diffusion of innovations: a study with high school students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Keywords:

Diffusion of Innovations. Interdisciplinary Projects. GeoGebra

Abstract

This article presents a qualitative research involving three classes of high school students from a brazilian public school. On the development of an interdisciplinary project of Mathematics and Portuguese Language, analyzed under the theoretical framework of the Theory of the Diffusion of Innovations. We intend to discuss the possible contributions of an approach through projects of apparently  distant  curricular  themes,  such  as  trigonometric  functions  and  the  literary  aesthetic  of Romanticism, highlighting the  use  of the  application for  GeoGebra  smartphones.  In  this  case, the connection between these two disciplines was established through music. Technological mediation took place through access to music, videos, poems and, above all, by the exploitation of GeoGebra's algebraic and  geometric  resources. At the end  of the project, we consider the  positive experience, both in the attitudinal aspects, as the mobilization of interest and motivation of the students, as well as in the cognitive aspects, expressed by the quality of the final products of their researches presented.

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Author Biographies

Cassio Cristiano Giordano, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutor em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP, ligado ao grupo de pesquisa PEA-MAT.

Mestrado Acadêmico em Educação Matemática pela PUC-SP.

Especializações em Educação pela UNICAMP-SP, UFF-RJ, UNIMES-SP e PUC-SP.

Licenciatura Plena em Matemática pela UNIB-SP.

Bacharelado em Psicologia pela Universidade Metodista-SP.

Douglas Borreio Maciel dos Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutorando em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Eliana Calixto Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Jailma Ferreira Guimarães, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

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Published

2020-09-30

How to Cite

Giordano, C. C., Santos, D. B. M. dos, Santos, E. C., & Guimarães, J. F. (2020). Project-based learning and diffusion of innovations: a study with high school students. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 3(3), 03–24. https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Issue

Vol. 3 No. 3 (2020)

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