Aprendizaje basado en proyectos y difusión de innovaciones: un estudio con estudiantes de secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Palabras clave:

Difusión de innovaciones. Proyectos interdisciplinarios. GeoGebra.

Resumen

Este  artículo  presenta una  investigación  cualitativa contres  clases  de  estudiantes  de secundaria de una escuela pública de São Paulo, sobre el desarrollo de un proyecto interdisciplinario de Matemática y Lengua Portuguesa, analizado a la luz del marco teórico de la Teoría de Difusión de Innovaciones. Pretendemos discutir las posibles aportaciones de un enfoque a través de proyectos de  temáticas  curriculares  aparentemente  lejanas,  comolas  funciones  trigonométricas  y  la  estética literaria del Romanticismo, destacando el uso de la aplicación para smartphoneGeoGebra. En este caso,  la  conexión  entre  estas  dos  disciplinas  se  estableció  a  través  de  la  música.  La  mediación tecnológica  tuvo  lugar  a  través  del  acceso  a  música,  videos,  poemas  y,  sobre  todo,  a  través  de  la exploración  de  los  recursos  algebraicos  y  geométricos  de  GeoGebra.  Al  final  del  proyecto, consideramos  la  experiencia  positiva,  tanto  en  los  aspectos  actitudinales,  como  movilización  del interés y motivación de los estudiantes, como en los aspectos cognitivos, expresados por la calidad de los productos finales de los trabajos presentados.

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Biografía del autor/a

Cassio Cristiano Giordano, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutor em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP, ligado ao grupo de pesquisa PEA-MAT.

Mestrado Acadêmico em Educação Matemática pela PUC-SP.

Especializações em Educação pela UNICAMP-SP, UFF-RJ, UNIMES-SP e PUC-SP.

Licenciatura Plena em Matemática pela UNIB-SP.

Bacharelado em Psicologia pela Universidade Metodista-SP.

Douglas Borreio Maciel dos Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutorando em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Eliana Calixto Santos, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

Jailma Ferreira Guimarães, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP, Departamento de Ciências Exatas da PUC-SP

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Publicado

2020-09-30

Cómo citar

Giordano, C. C., Santos, D. B. M. dos, Santos, E. C., & Guimarães, J. F. (2020). Aprendizaje basado en proyectos y difusión de innovaciones: un estudio con estudiantes de secundaria. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 3(3), 03–24. https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.7304

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2020)

Sección

Artículos

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