Concepts of Flat Geometry for an anti-racist education in the 1nd Grade of Education Medium

Geometry in the art and culture of Afro-Brazilian hairstyles

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17602

Keywords:

Teaching Geometry. Antiracist Education. Project Basead Learning.

Abstract

This work was aimed at promoting humanizing training with possibities for teaching basic knowledge of geometry related to the theme of hairstyles afro-brazilian culture and its history. Thinking about improving results, Project-Based Learning and historical-critical Pedagogy were used to develop this teaching practice that brought the students’ historical and cultural context with the intention of providing an anti-racist education. The theme arose from the observation of the hairstyles and braids that some students like to do with their hair and these were associated with the concepts worked on in the firts grades of high school in a state school in the state of Alagoas. This is a qualitative research, with a focus on multi-referential research-training, analyzing the data obtained through the narratives and productions of cultural practitioners that allowed the construction of knowledge throughout the process.

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Author Biographies

Cristiane Siqueira de Macêdo Nobre, UFAL

UFAL

Viviane de Oliveira Santos, Universidade Federal de Alagoas

Possui doutorado em Educação Matemática e pós-doutorado na área de História das Ciências pela Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (Unesp), mestrado em Matemática e licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal). É professora efetiva no Instituto de Matemática da Ufal, coordenadora do projeto de extensão "Sem mais nem menos" da UFAL, coordenadora nacional do Mestrado Profissional em Rede Nacional (Profmat), docente no Profmat-Ufal e no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, editora-adjunta da Coleção História da Matemática da Sociedade Brasileira de Matemática e líder do Grupo de Pesquisa "História da Matemática e Educação Matemática" da Ufal. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em História da Matemática, História da Educação Matemática, Educação Matemática e Ensino de Matemática.

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Published

2024-03-30

How to Cite

Nobre, C. S. de M., & Santos, V. de O. (2024). Concepts of Flat Geometry for an anti-racist education in the 1nd Grade of Education Medium: Geometry in the art and culture of Afro-Brazilian hairstyles. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 7(1), 42–64. https://doi.org/10.30612/tangram.v7i1.17602

Issue

Vol. 7 No. 1 (2024)

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