Vol. 1 No 3 (2011)

Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Alaide Maria Zabloski Baruffi

p.03-04
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

Paulo Gomes Lima

p.01-02
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Andréia Vicência Vitor Alves

p.160-161
- PDF (Português (Brasil))

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

p.162-186
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

O preparo profissional e a escolarização da pessoa com deficiência intelectual

Alexandra Ayach Anache

p.05-22
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores: diálogo entre a formação inicial e a continuada na educação básica

Terezinha Bazé de Lima, Angela Maria de Brito

p.23-35
- PDF (Português (Brasil))
A formação docente na universidade: ensino, pesquisa e extensão

Renata Machado de Assis, Naiêssa Araújo Bonifácio

p.36-50
- PDF (Português (Brasil))
Relação pedagógica, afetividade, sensibilidade: pressupostos transdisciplinares para a formação docente

Solange Martins Oliveira Magalhães

p.51-63
- PDF (Português (Brasil))
Saberes docentes percebidos na prática pedagógica interdisciplinar: formação de professores de geografia na UEMS

Jucimara Rojas, Care Cristiane Hammes

p.64-79
- PDF (Português (Brasil))
As narrativas escolares pelas lentes da cultura da mídia: o humor como um campo de representação

Luciana Cristina Porfírio

p.80-99
- PDF (Português (Brasil))
História do currículo: psicologias, tecnologias e regulação

Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani

p.100-113
- PDF (Português (Brasil))
Afro-uruguaios, educação e trabalho: inclusão ou exclusão?

Eduardo Ramon Palermo López

p.114-131
- PDF (Português (Brasil))
Algumas aproximações: compreendendo o conceito de identidade

Maria Gladis Sartori Proença, Neide Araújo Castilho Teno

p.132-145
- PDF (Português (Brasil))
A educação como um direito social fundamental: positivação e eficácia

Helder Baruffi

p.146-159
- PDF (Português (Brasil))

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

Angela Hess Gumieiro

p.187
- PDF (Português (Brasil))
A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

Luciene Martins Ferreira Rocha

p.188
- PDF (Português (Brasil))

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Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Apresentação

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

Resenhas

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

Dossiê

O preparo profissional e a escolarização da pessoa com deficiência intelectual

Formação de professores: diálogo entre a formação inicial e a continuada na educação básica

A formação docente na universidade: ensino, pesquisa e extensão

Relação pedagógica, afetividade, sensibilidade: pressupostos transdisciplinares para a formação docente

Saberes docentes percebidos na prática pedagógica interdisciplinar: formação de professores de geografia na UEMS

As narrativas escolares pelas lentes da cultura da mídia: o humor como um campo de representação

História do currículo: psicologias, tecnologias e regulação

Afro-uruguaios, educação e trabalho: inclusão ou exclusão?

Algumas aproximações: compreendendo o conceito de identidade

A educação como um direito social fundamental: positivação e eficácia

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

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