Vol. 1 No. 3 (2011)

Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Alaide Maria Zabloski Baruffi

p.03-04
- PDF (Português (Brasil))

Presentation

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

Paulo Gomes Lima

p.01-02
- PDF (Português (Brasil))

Reviews

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Andréia Vicência Vitor Alves

p.160-161
- PDF (Português (Brasil))

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

p.162-186
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

Professional preparation and the intellectual disability person’s scholarization

Alexandra Ayach Anache

p.05-22
- PDF (Português (Brasil))
Teacher training: dialogue between initial training and the continued in basic education

Terezinha Bazé de Lima, Angela Maria de Brito

p.23-35
- PDF (Português (Brasil))
Teacher training at the university: teaching, research and extension

Renata Machado de Assis, Naiêssa Araújo Bonifácio

p.36-50
- PDF (Português (Brasil))
Pedagogical relation, affectivity and sensitivity: transdisciplinarity contribution to the teaching formation

Solange Martins Oliveira Magalhães

p.51-63
- PDF (Português (Brasil))
Knowledge’s teachers perceived in interdisciplinary educational practice: teacher training in geography in UEMS

Jucimara Rojas, Care Cristiane Hammes

p.64-79
- PDF (Português (Brasil))
The narrative school by the culture of the media lenses: humor as a field of representation

Luciana Cristina Porfírio

p.80-99
- PDF (Português (Brasil))
History of curriculum: psychologies, technologies and regulation

Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani

p.100-113
- PDF (Português (Brasil))
Afrouruguayos, education and work: inclusion or exclusion?

Eduardo Ramon Palermo López

p.114-131
- PDF (Português (Brasil))
Some approaches: understanding the concept of identity

Maria Gladis Sartori Proença, Neide Araújo Castilho Teno

p.132-145
- PDF (Português (Brasil))
Education as a fundamental social right: positivation and efficacy

Helder Baruffi

p.146-159
- PDF (Português (Brasil))

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

Angela Hess Gumieiro

p.187
- PDF (Português (Brasil))
A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

Luciene Martins Ferreira Rocha

p.188
- PDF (Português (Brasil))

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Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Presentation

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

Reviews

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

Dossiê

Professional preparation and the intellectual disability person’s scholarization

Teacher training: dialogue between initial training and the continued in basic education

Teacher training at the university: teaching, research and extension

Pedagogical relation, affectivity and sensitivity: transdisciplinarity contribution to the teaching formation

Knowledge’s teachers perceived in interdisciplinary educational practice: teacher training in geography in UEMS

The narrative school by the culture of the media lenses: humor as a field of representation

History of curriculum: psychologies, technologies and regulation

Afrouruguayos, education and work: inclusion or exclusion?

Some approaches: understanding the concept of identity

Education as a fundamental social right: positivation and efficacy

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

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