Vol. 1 Núm. 3 (2011)

Reseñas

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Andréia Vicência Vitor Alves

p.160-161
- PDF (Português (Brasil))

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

p.162-186
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

La formación profesional y la escolarización de la persona con deficiencia intelectual

Alexandra Ayach Anache

p.05-22
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores: dialogo entre la formación inicial y la continuada en la educación básica

Terezinha Bazé de Lima, Angela Maria de Brito

p.23-35
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores en la universidad: docencia, investigación y extensión

Renata Machado de Assis, Naiêssa Araújo Bonifácio

p.36-50
- PDF (Português (Brasil))
Relaciones pedagógicas, afectividad y sensibilidad: presupuestos transdisciplinares para la formación docente

Solange Martins Oliveira Magalhães

p.51-63
- PDF (Português (Brasil))
Conocimientos docentes percibidos en la práctica pedagógica interdisciplinar: formación de profesores de geografía en la UEMS

Jucimara Rojas, Care Cristiane Hammes

p.64-79
- PDF (Português (Brasil))
Las narrativas escolares por las lentes de la cultura de la mídia: el humor como un campo de representación

Luciana Cristina Porfírio

p.80-99
- PDF (Português (Brasil))
Historia del currículo: psicologias, tecnologías y regulación

Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani

p.100-113
- PDF (Português (Brasil))
Afro-uruguaios, educação e trabalho: inclusão ou exclusão?

Eduardo Ramon Palermo López

p.114-131
- PDF (Português (Brasil))
Algunas aproximaciones: comprendiendo el concepto de identidad

Maria Gladis Sartori Proença, Neide Araújo Castilho Teno

p.132-145
- PDF (Português (Brasil))
La educación como um derecho social fundamental: positivación y eficacia

Helder Baruffi

p.146-159
- PDF (Português (Brasil))

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

Angela Hess Gumieiro

p.187
- PDF (Português (Brasil))
A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

Luciene Martins Ferreira Rocha

p.188
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Alaide Maria Zabloski Baruffi

p.03-04
- PDF (Português (Brasil))

Presentación

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

Paulo Gomes Lima

p.01-02
- PDF (Português (Brasil))

Declaração de privacidade

Reseñas

Educação básica: discursos e práticas político-normativas e interpretativas

Documentos

Conferência nacional da educação básica [documento referência]

Dossiê

La formación profesional y la escolarización de la persona con deficiencia intelectual

Formación de profesores: dialogo entre la formación inicial y la continuada en la educación básica

Formación de profesores en la universidad: docencia, investigación y extensión

Relaciones pedagógicas, afectividad y sensibilidad: presupuestos transdisciplinares para la formación docente

Conocimientos docentes percibidos en la práctica pedagógica interdisciplinar: formación de profesores de geografía en la UEMS

Las narrativas escolares por las lentes de la cultura de la mídia: el humor como un campo de representación

Historia del currículo: psicologias, tecnologías y regulación

Afro-uruguaios, educação e trabalho: inclusão ou exclusão?

Algunas aproximaciones: comprendiendo el concepto de identidad

La educación como um derecho social fundamental: positivación y eficacia

Teses e Dissertações

Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades

A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal

Editorial

Dossiê “Formação de professores: do preparo profissional à prática pedagógica”

Presentación

Desafios e perspectivas na produção e veiculação da pesquisa em educação

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