Interatividade no fórum: possibilidade de aprendizagem colaborativa

Autores/as

  • Fabiana Araujo Sousa Universidade Federal Rural de Pernambuco

Palabras clave:

Interatividade. Fórum. Ambiente virtual de aprendizagem. Aprendizagem colaborativa.

Resumen

Este artigo enfatiza a importância da interação entre os sujeitos através do fórum no ambiente de aprendizagem Moodle, que possibilita a aprendizagem colaborativa à medida que constroem seus conhecimentos a partir da troca de saberes individuais. Considerando que com a educação a distância via internet passou-se a refletir mais a respeito da interação mediada por ferramentas tecnológicas em ambiente virtual, apresentam-se conceitos das expressões interação e interatividade, o ambiente virtual de aprendizagem Moodle e as características do fórum. Busca-se também conceituar a aprendizagem colaborativa, considerando que sua base está na troca e interação entre os envolvidos, ressaltando duas teorias que a fundamentam, embora existam outras teorias que contribuem para a compreensão da aprendizagem colaborativa: a Teoria de Piaget e de Vygotsky, por terem como base princípios construtivistas e interacionistas que dão maior suporte aos ambientes de aprendizagem colaborativa. Por fim, são apontadas algumas considerações sobre a interação por meio do fórum do AVA, que pode ser veículo promotor da aprendizagem colaborativa na educação à distância.

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Biografía del autor/a

Fabiana Araujo Sousa, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Fabiana Araújo Sousa, Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI.

Mestranda em Tecnologia e Gestão em Educação à Distância – Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), e-mail: Fabianaifpi@gmail.com.

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Publicado

2016-03-01

Cómo citar

Sousa, F. A. (2016). Interatividade no fórum: possibilidade de aprendizagem colaborativa. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 3(4), 75–85. Recuperado a partir de https://ojs.ufgd.edu.br/ead/article/view/4092

Número

Sección

Artigos