Vol. 15 No 28 (2019): Revista da ANPEGE - 2019, Volume 15 Número 28

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Revista da ANPEGE, Volume 15 Número 28, setembro a dezembro de 2019.

DOI: https://doi.org/10.5418/RAanpege2019.1528

Publiée: 2020-05-04

L'ensemble du numéro

PDF_Revista Anpege V15N28 (Português (Brasil))

Editorial

Editorial V15 N28
DOI: https://doi.org/10.5418/RAanpege2019.1528.

Manoel Martins de Santana Filho

5
- Editorial_PDF (Português (Brasil))

Artigos

GRANDE DEMAIS PARA QUEBRAR? UMA NOTA GEOECONÔMICA SOBRE A DESINDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0001

Cristovão Henrique Ribeiro da Silva

7-28
- PDF_1528-001 (Português (Brasil))
RECONSTITUIÇÃO DAS CONDIÇÕES PALEOAMBIENTAIS RELACIONADAS À OCORRÊNCIA DE LINHAS DE PEDRA EM LATOSSOLO NO MÉDIO VALE DO RIO PARAÍBA DO SUL-RJ
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0002

Amanda Pacheco Seixas, Heloisa Helena Gomes Coe, André Luiz Carvalho da Silva, Igo Fernando Lepsch, Mauro Parolin, Kita Macario

29-53
- PDF_1528-0002 (Português (Brasil))
“E o nosso sangue, ecoa e grita: PERIFERIA!”. Poesia marginal, lugar e territorialização.
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0003

Nilson Almino de Freitas, Vicente de Paulo Sousa

54-83
- PDF_1528_003 (Português (Brasil))

Seção Temática - Educação Geográfica

Apresentação da Seção Temática - Educação Geográfica
DOI: https://doi.org/10.5418/ra2019.v15i28.11042

Ana Claudia Ramos Sacramento, Eduardo Donizeti Girotto, Manoel Martins de Santana Filho

84-85
- PDF_1528_Apres_STEG (Português (Brasil))
O estado da arte das pesquisas em ensino de Geografia que discutem a questão racial no Brasil
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0004

Ana Carolina dos Santos Marques, Ricardo Lopes Fonseca

86-122
- PDF_1528-0004 (Português (Brasil))
Experiência do programa residência pedagógica em geografia: rumo a equação da docência qualificada
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0005

Christian Dennys Monteiro Oliveira, Alexandra Maria de Oliveira

123-145
- PDF_1528-005 (Português (Brasil))
Propostas curriculares nacionais para geografia e o risco da alteridade
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0006

Hugo Heleno Camilo Costa

146-175
- PDF_1528-006 (Português (Brasil))
Os Usos Sociais do Ensino de Geografia
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0007

Roberto Marques

175-195
- PDF_1528_0007 (Português (Brasil))
“QUERO TE CONTAR O QUE APRENDI...” NARRATIVAS DE FORMAÇÃO E DE APRENDIZAGENS DA/NA/SOBRE A DOCÊNCIA
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0008

Jussara Fraga Portugal

196-221
- PDF_1528-008 (Português (Brasil))
A GEOGRAFIA OFICIAL PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: as intencionalidades para a reprodução do conhecimento geográfico.
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0009

Rodrigo Coutinho Andrade

222-254
- PDF_1528-009 (Português (Brasil))
SABERES E CONHECIMENTOS DOCENTES: olhares sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo do professor de Geografia
DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0010

Valéria Rodrigues Pereira, Claudivan Sanches Lopes

255-275
- PDF_1528-0010 (Português (Brasil))

Notas de pesquisa

Nota de Agradecimento
DOI: https://doi.org/10.5418/ra2019.v15i28.11831

Manoel Martins de Santana Filho

276-278
- PDF_Pareceristas_2019 (Português (Brasil))