Vol. 15 No 28 (2019): Revista da ANPEGE - 2019, Volume 15 Número 28

Editorial

• Editorial V15 N28

  Manoel Martins de Santana Filho

  5

  • Editorial_PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RAanpege2019.1528.

Artigos

• GRANDE DEMAIS PARA QUEBRAR? UMA NOTA GEOECONÔMICA SOBRE A DESINDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA

  Cristovão Henrique Ribeiro da Silva

  7-28

  • PDF_1528-001 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0001

• RECONSTITUIÇÃO DAS CONDIÇÕES PALEOAMBIENTAIS RELACIONADAS À OCORRÊNCIA DE LINHAS DE PEDRA EM LATOSSOLO NO MÉDIO VALE DO RIO PARAÍBA DO SUL-RJ

  Amanda Pacheco Seixas, Heloisa Helena Gomes Coe, André Luiz Carvalho da Silva, Igo Fernando Lepsch, Mauro Parolin, Kita Macario

  29-53

  • PDF_1528-0002 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0002

• “E o nosso sangue, ecoa e grita: PERIFERIA!”. Poesia marginal, lugar e territorialização.

  Nilson Almino de Freitas, Vicente de Paulo Sousa

  54-83

  • PDF_1528_003 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0003

Seção Temática - Educação Geográfica

• Apresentação da Seção Temática - Educação Geográfica

  Ana Claudia Ramos Sacramento, Eduardo Donizeti Girotto, Manoel Martins de Santana Filho

  84-85

  • PDF_1528_Apres_STEG (Português (Brasil))

• O estado da arte das pesquisas em ensino de Geografia que discutem a questão racial no Brasil

  Ana Carolina dos Santos Marques, Ricardo Lopes Fonseca

  86-122

  • PDF_1528-0004 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0004

• Experiência do programa residência pedagógica em geografia: rumo a equação da docência qualificada

  Christian Dennys Monteiro Oliveira, Alexandra Maria de Oliveira

  123-145

  • PDF_1528-005 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0005

• Propostas curriculares nacionais para geografia e o risco da alteridade

  Hugo Heleno Camilo Costa

  146-175

  • PDF_1528-006 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0006

• Os Usos Sociais do Ensino de Geografia

  Roberto Marques

  175-195

  • PDF_1528_0007 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0007

• “QUERO TE CONTAR O QUE APRENDI...” NARRATIVAS DE FORMAÇÃO E DE APRENDIZAGENS DA/NA/SOBRE A DOCÊNCIA

  Jussara Fraga Portugal

  196-221

  • PDF_1528-008 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0008

• A GEOGRAFIA OFICIAL PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: as intencionalidades para a reprodução do conhecimento geográfico.

  Rodrigo Coutinho Andrade

  222-254

  • PDF_1528-009 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0009

• SABERES E CONHECIMENTOS DOCENTES: olhares sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo do professor de Geografia

  Valéria Rodrigues Pereira, Claudivan Sanches Lopes

  255-275

  • PDF_1528-0010 (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5418/RA2019.1528.0010

• Nota de Agradecimento

  Manoel Martins de Santana Filho

  276-278

  • PDF_Pareceristas_2019 (Português (Brasil))