As pessoas estão confiando 100% nele, mas o ChatGPT não é 100% confiável!
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v9i1.19235Palavras-chave:
Ideologia da certeza, Conhecimento reflexivo, Inteligência Artificial, Chat-GPT, Modelagem Matemática, Educação Matemática CríticaResumo
Resumo: Neste artigo explora-se como a Educação Matemática Crítica (EMC) pode desafiar a ideologia da certeza na matemática, especialmente em relação ao uso de tecnologias, como a inteligência artificial (IA), exemplificada pelo ChatGPT. A ideologia da certeza considera a matemática como neutra, objetiva e infalível, ocultando suas conexões com questões sociais e políticas. Por meio de atividades de modelagem matemática, analisa-se como o conhecimento reflexivo pode desestabilizar essa ideologia, promovendo uma compreensão mais crítica da matemática e suas implicações. No estudo utilizou-se uma abordagem qualitativa, envolvendo estudantes de engenharia em atividades colaborativas de modelagem com o ChatGPT. Os resultados mostram que, ao integrar IA na modelagem, os alunos começaram a questionar a infalibilidade da matemática e a reconhecer suas limitações. Isso sugere que a EMC, aliada ao uso consciente de tecnologias, pode capacitar estudantes a desenvolverem uma visão crítica e reflexiva sobre o papel da matemática na sociedade. A pesquisa contribui para o entendimento de como a integração de tecnologias pode ser utilizada para promover a criticidade no ensino de matemática.
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