Família, escola e matemática: o que dizem as crianças, seus pais e mães?
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18672Palavras-chave:
Escola. Família. Matemática.Resumo
O presente artigo decorre de pesquisa realizada com uma turma de Educação Infantil de uma escola pública, no município de Nossa Senhora do Socorro – SE. Pretende apresentar as ideias sobre a matemática que permeiam as falas das crianças, bem como dos seus pais e mães. Caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem qualitativa, utilizando a entrevista como um dos procedimentos para produção de dados. Destacam-se como resultados que: as crianças expressam ideias positivas a respeito da matemática, embora restritas às atividades da escola e, principalmente, aos números; pais e mães reiteram a importância da matemática para a vida adulta e afirmam ser uma área difícil. Dessa maneira, tais ideias relacionam–se mais a uma perspectiva de mentalidade fixa do que de crescimento. Conclui-se, enfatizando a relevância de uma parceria efetiva entre família e escola, no sentido de instigar uma mentalidade de crescimento em relação à matemática, desmitificando mitos e crenças a respeito desse campo de conhecimento desde a infância.
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