Família, escola e matemática: o que dizem as crianças, seus pais e mães?
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18672Palabras clave:
Escola. Família. Matemática.Resumen
Este artículo es resultado de una investigación realizada con una clase de educación infantil en una escuela pública, en el municipio de Nossa Senhora do Socorro-SE. Su objetivo es presentar las ideas sobre matemáticas que permean los discursos de los niños, así como de sus padres y madres. Investigadores de educación matemática y estudios de infancia sirven como soporte teórico para la investigación. Se caracteriza por ser un estudio de caso con enfoque cualitativo, utilizando la entrevista como uno de los procedimientos para la producción de datos. Los resultados destacan: los niños todavía expresan ideas positivas sobre las matemáticas, aunque restringidas a la escuela y los números; Padres y madres reiteran la importancia de las matemáticas para la vida adulta y dicen que es un área difícil. De esta manera, estas ideas están más relacionadas con una perspectiva de mentalidad fija que con el crecimiento. Concluye con énfasis en la asociación y construcción efectiva entre familia y escuela, con el fin de instigar una mentalidad de crecimiento en relación a las matemáticas, desmitificando mitos y creencias sobre este campo del conocimiento desde la infancia.
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