Materiais Concretos em sala de aula: um estudo bibliográfico em teses e dissertações

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v5i4.13566

Palavras-chave:

Laboratório de Ensino de Matemática, Materiais Manipuláveis, Prática de ensino.

Resumo

Neste trabalho apresenta-se uma pesquisa bibliográfica sobre o uso dos Materiais Concretos em sala de aula. A pergunta orientadora do estudo foi expressa nos seguintes termos: quais as contribuições do material concreto no ensino e aprendizagem de Matemática aos alunos? Como alicerce metodológico foi estabelecida a pesquisa bibliográfica baseada em mapeamento de leituras das produções de teses e dissertações. Tem-se como objetivos analisar a literatura sobre as contribuições do material concreto na Educação e identificar as aproximações entre o concreto e o abstrato. Como resultado iniciais destaca-se o espaço do Laboratório de Ensino de Matemática, a prática do conteúdo de forma manipulável, o pensamento criativo, raciocínio lógico, a competição, além da diversão.

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Biografia do Autor

Edna Alves de Alencar, Universidade Federal do Tocantins

Professora de Matemática, pela Universidade Federal do Tocantins, em 2017.

Janderson Vieira de Souza, Universidade Federal de Catalão

Professor do Magistério Superior, Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas, na Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão, Unidade Especial de Educação  

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Publicado

2022-12-15

Como Citar

Alencar, E. A. de, & Souza, J. V. de. (2022). Materiais Concretos em sala de aula: um estudo bibliográfico em teses e dissertações. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 5(4), 74–91. https://doi.org/10.30612/tangram.v5i4.13566

Edição

v. 5 n. 4 (2022)

Seção

Artigos

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