Una experiencia de educación matemática mediante aprendizaje cooperativo e integración de competencias en Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12513Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo. Competencias clave. Educación primaria. Integración de competencias. Resolución de problemas matemáticos.Resumen
La educación matemática debe abordarse desde una perspectiva global, que comprenda elementos de contextos interdisciplinares, y que implique múltiples competencias. En este proceso, el papel del profesorado es fundamental para lograr un aprendizaje significativo. En este trabajo se presenta una innovación educativa orientada a la resolución de problemas matemáticos en el segundo curso de Educación Primaria, basada en un planteamiento integrador que relaciona la competencia matemática con el resto de las competencias clave. Mediante técnicas de aprendizaje cooperativo y el planteamiento de diversas situaciones y contextos relacionados con otras áreas del currículo, se promueve la búsqueda de soluciones y su explicación. Los resultados constatan un aumento de la motivación del alumnado durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, además de una mejora en los razonamientos seguidos en el seno del grupo de alumnos y alumnas.
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