A mathematical education experience throughcooperative learning and integration of competences in primary education
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v3i3.12513Keywords:
Cooperative learning. Key competences. Primary education. Integration of competences. Mathematical problem solving.Abstract
Mathematics education must be approached from a global perspective, includingelements from interdisciplinary contextsandinvolving multiple competences. In this process, the role of the teacher is essential to achievea significative learning. In this study, an educationalinnovation based on solving mathematical problems in the second year of Primary Education is presented, based on an integrative approach that relates themathematical competence with other key competences. Through cooperative learningtechniquesand the use of different situations and contexts related to other areas of the curriculum, the search for solutions and their explanation is promoted.Results confirm an increase in student motivation during the mathematics teaching and learning process, as well as animprovement in the reasoning followed within the group of students.Downloads
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