Vol. 5 No. 1 (2022)

• Reflexões em Educação Matemática

  Edvonete Souza de Alencar, Adriana Fatima de Souza Miola

  01-02

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Article

• Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de matemática...

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12425

  Suely Scherer, Amanda Silva de Medeiros

  03-36

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• A História da Matemática em cenas: um diálogo com o documentário Os Gênios do Oriente e a Educação Matemática

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.13434

  Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira

  37-59

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• O sociointeracionismo de Vygotsky na aprendizagem das funções quadráticas: um estudo com a mediação do software geogebra

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.11435

  Wendel Melo Andrade, Jorge Carvalho Brandão, Maria José Costa dos Santos

  60-86

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• Proposta de enriquecimento do currículo do estudante com superdotação em matemática

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12211

  Célia Mirian da Silva Nogueira, Antonio Sales, Celi Correa Neres, Marlene Alves Dias

  87-109

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• Diseño y validación un cuestionario para evaluar la comprensión de tablas estadísticas para estudiantes de octavo año de Enseñanza Básica

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.15465

  Rodolfo Jiménez-Díaz, Danilo Diaz-Levicoy, Audy Salcedo

  110-135

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• Aproximación al desarrollo de la competencia matemática resolver problemas: un aporte desde la función cuadrática

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.15770

  Edna Rocio Trujillo Alarcón, Johnny Fernando Alvis Puentes, Mercy Lili Peña Morales

  136 -159

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• O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12214

  Daniel Fernandes da Silva, Estaner Claro Romão

  160-187

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Scientific Initiation

• Geometria Dinâmica e Mobile Learning no ensino de cônicas: discutindo a parábola

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12967

  Isabela Matias dos Anjos, Marli Regina dos Santos

  188-205

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Pedagogical Experiences

• Ensino remoto emergencial: uma experiência no ensino de cálculo

  DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.13819

  Helio Luiz Simonetti, Nádia Helena Braga, Vãnia Maria Pereira dos Santos-Wagner

  206 -222

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