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v. 1 n. 2 (2018)
v. 1 n. 2 (2018)
Publicado:
2018-06-27
Experiências pedagógicas
O pensamento algébrico e a generalização de padrões: uma experiência com alunos do 8ºano do ensino fundamental
Jorge Henrique Gualandi, Jéssica Alves Zerbinato, Maria Rosana Soares
91-104
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7343
O formalismo matemático na representação dos modelos em contextos interdisciplinares de modelagem matemática
Claudia de Oliveira Lozada, Wagner Morrone, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo, Anneliese de Oliveira Lozada
105-124
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7461
Apresentação
Edvonete Souza de Alencar, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Aldrin Cleyde da Cunha, Adriana Fátima de Souza Miola
0-1
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.8346
Artigos
Currículo de estrutura algébrica grupo: análise preliminar de um livro didático
Ana Paula Teles de Oliveira, Ana Lucia Manrique
2-17
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7318
Estudio exploratorio sobre tablas estadísticas en libros de texto de tercer año de educación primaria
Danilo Díaz-Levicoy, Claudia Vásquez, Elena Molina-Portillo
18-38
PDF (Español (España))
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7574
Um diálogo sobre práticas na formação dos professores que ensinam matemática
Maria das Graças Bezerra Barreto, Maria Elisabette Brisola Brito Prado
39-58
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7316
Entrelaçamento entre teoria e prática da matemática no contexto dos pescadores artesanais de Rio Grande(RS)
Sicero Agostinho Miranda, Elaine Corrêa Pereira, Vilmar Alves Pereira
59-74
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7781
Iniciação científica
A ludicidade na alfabetização matemática no âmbito da educação infantil
Eliete da Silva Cambraia, Me Nilce Léa Lobato, Dr. Rômulo Pereira Nascimento
75 - 90
PDF
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v1i2.7979
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
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