A história da matemática como ferramenta metodológica no ensino do Teorema de Tales

Autores

  • Anderson Rodrigo Oliveira da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - Campus Pesqueira
  • Fernando Emílio Leite de Almeida IFPE - Campus Pesqueira
  • Eduardo Gomes Lopes IFPE - Campus Pesqueira
  • Francinette Mendes Lopes IFPE - Campus Pesqueira

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v2i2.8249

Resumo

Este relato de experiência descreve a atividade realizada na Turma do 1º Ano “A” na EREM José de Almeida Maciel, localizada na cidade de Pesqueira-PE. A História da Matemática foi utilizada como ferramenta de suporte para realização desta proposta de atividade voltada ao ensino do Teorema de Tales. Os discentes trabalharam em grupo e também individualmente em atividades verificativas na lousa. Na realização desta atividade percebemos o entusiasmo que os estudantes mostraram ao conhecer a origem dos conteúdos. Também notamos que os questionamentos ocorreram no que diz respeito à utilidade dos conteúdos através do tempo. Notou-se uma evolução no aspecto de trabalho em equipe, na compreensão do conteúdo e também na interpretação de situações-problemas envolvendo o tema. Acreditamos que a História da Matemática torna-se imprescindível no processo de ensino-aprendizagem a partir da necessidade de compreensão do conhecimento matemático em diversos contextos, como exige a sociedade atual de seus integrantes.

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Biografia do Autor

Anderson Rodrigo Oliveira da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) - Campus Pesqueira

Clube de Matemática - Pesquisa e extensão

Fernando Emílio Leite de Almeida, IFPE - Campus Pesqueira

Doutor em em Ensino das Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2016)

Coordenador de Curso - Matemática 

Dr. em Educação Matemática

Eduardo Gomes Lopes, IFPE - Campus Pesqueira

Clube de Matemática - Pesquisa e extensão

Francinette Mendes Lopes, IFPE - Campus Pesqueira

Clube de Matemática - Pesquisa e extensão

Referências

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Publicado

2019-04-10

Como Citar

Oliveira da Silva, A. R., Leite de Almeida, F. E., Gomes Lopes, E., & Mendes Lopes, F. (2019). A história da matemática como ferramenta metodológica no ensino do Teorema de Tales. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 2(2), 116–124. https://doi.org/10.30612/tangram.v2i2.8249

Edição

v. 2 n. 2 (2019)

Seção

Experiências pedagógicas

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