Percepción ambiental: estudio de caso del parque ambiental Arnulpho Fioravante, Dourados, MS

Autores/as

  • Emerson Machado de Carvalho Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
  • Kátia Cristina Silva Mineli Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
  • Nathaskia Silva Pereira Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

DOI:

https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v4i8.8143

Palabras clave:

Educación ambiental , Representaciones sociales , Parques verdes urbanos

Resumen

La relación entre el hombre y el medio ambiente siempre ha sido un foco de discusión. Con el proceso de urbanización, esta relación se ha vuelto más frágil. El presente estudio analizó la percepción ambiental de los estudiantes durante una visita técnica guiada. El sitio de estudio fue el Parque Ambiental Arnulpho Fioravante ubicado en una región central de la ciudad de Dourados, MS. Los datos fueron obtenidos a través de la Associação Livre de Palavras (TALP) resultantes de la expresión inductiva “la sensación que tengo en este lugar es…”. Se observaron cinco puntos con diferentes características del Parque. En áreas con vegetación y mínima preservación, los estudiantes escucharon los sonidos de la naturaleza, evocando una sensación de tranquilidad. En zonas degradadas y sin vegetación, los estudiantes sintieron una sensación de malestar y notaron principalmente los sonidos provenientes de la contaminación acústica urbana. Con estos resultados se puede comprobar que incluso frente a las acciones humanas todavía es posible encontrar comodidad con un mínimo de planificación y gestión de áreas verdes en medio del caos urbano.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Emerson Machado de Carvalho, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário da Grande Dourados (1998), com mestrado (2003) e doutorado (2008) em Ciências Biológicas (ac: Zoologia) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Atuou como docente do Centro Universitário da Grande Dourados nos cursos de Ciências Biológicas, Biomedicina, Enfermagem, Agronomia e Tecnologia em Produção Agrícola. Foi Pesquisador Visitante e Bolsista DCR na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) de 2009 a 2011, onde atuou como docente voluntário nos cursos de Engenharia Ambiental e Turismo. Foi Professor Temporário na Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais da Universidade Federal da Grande Dourados (FCBA/UFGD) de 2011 a 2013, onde atuou nos cursos de Ciências Biológicas, Biotecnologia e Gestão Ambiental. Foi Professor Convocado na UEMS nos cursos de Engenharia Ambiental, Tecnologia em Agroecologia e em Produção Sucroalcooleira. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal da Grande Dourados (FCBA-UFGD). Também é Professor convidado da Especialização em Planejamento e Gestão Pública e Privada do Turismo. Tem experiência nas áreas de Zoologia e Ecologia Aplicada, Limnologia, Biotecnologia Ambiental e Instrumentação Didática em Biologia.

Kátia Cristina Silva Mineli, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Possui Licenciatura em Ciências Biológicas, graduanda em bacharel no mesmo curso pela Universidade Federal da Grande Dourados. Possui especialização em Biologia de Plantas Medicinais e Alimentícias pela Unigran ( Centro Universitário da Grande Dourados) 2005. Possui especialização em Gestão Pública pela UFMS ( Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), 2016. Trabalhou na Prefeitura Municipal de Dourados, na Rede Municipal de ensino como Professora na Educação básica. Trabalhou no Instituto Federal de Mato Grsoso do Sul como assistente administrativo (Setor de Compras e Licitações). Atualmente é assistente administrativo da Universidade Federal da Grande Dourados. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Produção Vegetal e sustentabilidade, atuando principalmente no seguinte tema: plantas medicinais e sustentabilidade.

Nathaskia Silva Pereira, Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul da unidade de Dourados, MS - UEMS (2013).Tem experiência na área de Zoologia, com ênfase em Zoologia Aplicada, atuando nos seguintes temas: biomonitoramento, macroinvertebrados bentônicos, insetos aquáticos, ecologia de riachos e avaliação de impacto ambiental. É mestre do programa de Pós-Graduação em Biologia Geral/ Bioprospecção- UFGD (2016), atuando nos seguintes temas: microprapagação e cultivo de microalgas, tendo como linha de pesquisa Biotecnologia e Bioensaios. Atualmente é doutoranda no programa de Ciência e Tecnologia Ambiental- UFGD, com a tese intitulada: EFEITO DO MEIO DE CULTIVO NA COMPOSIÇÃO QUÍMICA DE EXTRATOS DE MICROALGAS E SUAS APLICAÇÕES BIOTECNOLÓGICAS

Citas

AMORIM, C. D.; CESTARI, L. A. S.; SILVA JÚNIOR, M. F. Educação Ambiental e Interdisciplinaridade: um olhar sobre as ações extensionistas da área de conhecimento “Meio Ambiente e Sustentabilidade” de uma IES do Sudoeste da Bahia. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 3, p. 186-206, 2017.

ANDRADE, H. O clima urbano – Natureza, escalas de análise e aplicabilidade. Finisterra, Lisboa, Portugal, v. 40, n. 80, p.67-91, 2005.

ASSIS, A. E. S. Q.; RUTKOWSKI, E. W. Educação Ambiental como estratégia metodológica da Gestão Ambiental: Por uma nova postura epistêmica. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. v.33, n.3, p. 110-124, 2016.

BRASIL. IBGE. Censo Demográfico, 2017. Disponível em:https://www.ibge.gov.br/ > Acesso em: Fevereiro de 2018.

CANEPA, C. Cidades sustentáveis: o município como locus da sustentabilidade. São Paulo: SCS, 2007.

CARDOSO, C. A.; CARVALHO E. M. Educação para o Turismo: Representações sociais de Estudantes do Ensino Básido de Bonito-MS. In: Planejamento e gestão do turismo sob a perspectiva do público e do privado. São Carlos: Pedro e João Editores 341 p., 2017.

FLORIANI, D. Diversidade Cultural, Desafios Educacionais E Sistemas Cognitivos: Para Pensar Uma Modernidade Em Crise. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. v. especial, 2010.

LABAKI, L. C.; SANTOS, R. F. dos; BARTHOLOMEI, C. L. B; ABREU, L. V. Vegetação e conforto térmico em espaços urbanos abertos. Revista Fórum Patrimônio, Belo Horizonte - MG, v. 4, n. 1, p. 23-42, 2011.

LEFÈVRE, F.; LEFÈVRE, A. M. C. O discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa (desdobramentos). Caxias do Sul: Editora Educs, 256 p., 2005.

LIMA, R. L.; SILVA, V. P. Gestão ambiental para o turismo excursionista do olheiro de Pureza-RN: uma contribuição da percepção de moradores e excursionistas. Holos, Natal, v.3, ano 27, p. 120-137, 2011.

LOBODA, C. R.; DE ANGELIS, B. L. D. Áreas verdes públicas urbanas: conceitos, usos e funções. Ambiência, Guarapuava, v.1, n.1, p.125-139, 2005.

MAIA, D. S. N. Ruído De Parques Eólicos Análise e Caracterização. 2010. 130 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Civil – Especialização em Construções) Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 2010.

MARTINS, R. T. P.; ARAUJO, R. S. Benefícios dos parques urbanos. Perspectivas online. Brasil, v. 10, n. 4, p. 38-44, 2014.

NEUENFELDT, D. J.; MAZZARINO, J. M. O corpo como lugar onde a experiência da educação ambiental nos toca. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 33, n. 1, p. 22-36, 2016.

NUCCI, J. C; CAVALHEIRO, F. Cobertura vegetal em áreas urbanas - conceito e método Revista GEOUSP: Espaço e Tempo (online), n. 6, p. 29-36, 1999.

NUNES, L. S. R.; BOMFIM, A. M. Estética e Educação Ambiental: primeiras reflexões sobre cenários e imagens no processo de alienação da natureza. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 3, p. 245-262, 2017.

OLIVEIRA, C. F. Ecoturismo como prática para o desenvolvimento socioambiental. Revista Brasileira de Ecoturismo, São Paulo, v. 4, n. 2, p. 184-195, 2011.

PITANGA, A. F.; NEPOMUCENO, A. L. O.; ARAUJO, M. I. Os Entendimentos e Práticas de Ensino de Professores Universitários em Educação Ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n.1, p. 270-289, 2017.

PNUD, Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro, 2015.

RODRIGUES, C. Observando Os “Estudos Do Meio” Pela Lente da Educação Ambiental Crítica. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 24, 2010.

SANTOS, D. B.; SOUZA, C. R.; MOREIRA, L. M. Da educação ambiental à transformação social: reflexões sobre a interdisciplinaridade como estratégia desse processo. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 2, p. 156-172, 2017.

Descargas

Publicado

2017-12-22

Cómo citar

Carvalho, E. M. de, Mineli, K. C. S., & Pereira, N. S. (2017). Percepción ambiental: estudio de caso del parque ambiental Arnulpho Fioravante, Dourados, MS. RealizAção, 4(8), 113–125. https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v4i8.8143

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2017)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2018 Emerson Machado de Carvalho, Kátia Cristina Silva Mineli, Nathaskia Silva Pereira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Autores que publicam nesta revista aceitam as normas de publicação, bem como, concordam com os seguintes termos:

(a)    O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações da Língua portuguesa para se manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.

(b)   Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional que permite: Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato e Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material. A  Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional considera os termos seguintes:

  1. Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
  2. NãoComercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
  3. CompartilhaIgual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
  4. Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
(c)   Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online – em repositórios institucionais, página pessoal, rede social ou demais sites de divulgação científica, desde que a publicação não tenha fins comerciais.