De la “escola campeã” al programa “rede vencer”: una mirada sobre sus repercusiones en la gestión y en la organización curricular y pedagógica de la educación municipal en Altamira-Pará

Resumen

Teniendo como recorte las discusiones sobre la gestión de la educación y su relación con la “Escola campeã”, hoy denominado Programa “Rede Vencer”, este artículo busca reflexionar sobre la gestión de esa política educacional propuesta para la sociedad altamirense, en el sentido de analizar si las estrategias y acciones adoptadas por la SEMEC posibilitarán tanto la mejoría de la calidad de la enseñanza local como la participación de los alumnos, de los maestros, directores, padres y de la comunidad local en el proceso de su implantación e implementación en el período de 2001 a 2005 en el municipio de Altamira. El presente estudio se centró en la investigación cualitativa (CHIZZOTTI, 2006) y en algunos principios de análisis de discurso, teniendo como soporte teórico autores como Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). Este trabajo evidenció el carácter centralizante en la forma de administrar la política educacional al ignorar la comunidad escolar y externa en su definición e implementación, aún, una gestión centrada en un modelo racional/burocrático, fundamentada en el control de los resultados de desempeños, lo que favorece la concentración de las decisiones en el ámbito de la SEMEC y de la propia Prefectura Municipal y consecuentemente, el distanciamiento y alienación de los sujetos escolares y de la sociedad.