O gestor escolar frente aos desafios da escolarização dos alunos com deficiência visual
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v13i00.17629Palavras-chave:
Administração Escolar, Educação Especial, Formação dos Profissionais de Educação e Políticas PúblicasResumo
O presente artigo é a apresentação dos resultados da análise de dados da dissertação de Mestrado “O gestor escolar frente aos desafios da escolarização dos alunos com deficiência visual”, cujo objeto foi analisar a importância da atuação do gestor escolar na articulação das políticas públicas educacionais direcionadas aos estudantes com deficiência visual, investigando os desafios e mostrando algumas possibilidades. A metodologia escolhida para a realização da pesquisa foi a Etnografia. Os sujeitos desta pesquisa foram os gestores escolares de duas escolas do município de Colatina (ES), sendo uma escola estadual e outra municipal. Para se chegar aos resultados pretendidos, foram utilizados os instrumentos: observação participante e entrevistas semiestruturadas. Como resultado, foi possível observar que os gestores escolares enfrentam muito desafios para a escolarização dos alunos com deficiência visual, entretanto a maior dificuldade, diz respeito à formação dos professores e dos próprios gestores escolares e a Gestão Democrática é muito importante para o processo de escolarização dos alunos público da Educação Especial.
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