Uma proposta para o ensino de gramática no Ensino Médio

Autores

  • Paulo César Gonçalves Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Palavras-chave:

Gramática. Ensino. Língua Portuguesa.

Resumo

Este trabalho teve como principal objetivo testar e/ou avaliar uma proposta de gramática no Ensino Médio, utilizando-se de um método contextualizado e que fizesse parte do cotidiano do educando. Tivemos como princípio e base deste trabalho estudos bibliográficos sobre o assunto de Morfologia, especificamente sobre os substantivos, a partir de gramáticas normativas e teorias linguísticas. Mesmo sendo difícil acabar com o tradicionalismo presente nas aulas de gramática, concluímos nosso trabalho de forma satisfatória e percebemos que os alunos realmente aprenderam os conteúdos trabalhados referentes aos substantivos, fato este que deixou-nos bastante esperançosos com um ensino de Língua Portuguesa de melhor qualidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Paulo César Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Professor da rede estadual de ensino; graduado em Letras pela UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; especialista em Linguística pela UFGD -Universidade Federal da Grande Dourados; pósgraduando em Mídias Educacionais pela UFMS.

Downloads

Publicado

2013-07-05

Como Citar

Gonçalves, P. C. (2013). Uma proposta para o ensino de gramática no Ensino Médio. Horizontes - Revista De Educação, 1(1), 101–118. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/horizontes/article/view/1833

Edição

v. 1 n. 1 (2013)

Seção

Artigos Fluxo Contínuo

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a.    Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

b.    Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c.    Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).