Uso de ferramentas síncronas e assíncronas na educação a distância: um estudo de caso em uma instituição piauiense
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v13i15.18131Palavras-chave:
Comunicação síncrona/assíncrona, Educação a distância, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)Resumo
A constante evolução das TIC possibilitou transformações significativas nas comunicações realizadas no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância, incorporando novos recursos e ferramentas de interação. Com isto, esta pesquisa analisa a efetividade do uso dessas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa, em que foi utilizado um questionário aplicado a 25 alunos em dois cursos do programa de EaD do IFPI. Foi feita uma análise estatística das respostas, obtendo-se alguns resultados: na visão do aluno, o Whatsapp é a ferramenta mais utilizada no desenvolvimento do curso, e o “Fórum” a ferramenta mais eficiente no processo de aprendizagem. O feedback dado pelo professor também foi observado.
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- 09-04-2024 (2)
- 08-03-2024 (1)
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