Esta es un versión antigua publicada el 2024-03-08. Consulte la versión más reciente.

Uso de ferramentas síncronas e assíncronas na educação a distância: um estudo de caso em uma instituição piauiense

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/eadtde.v13i15.18131

Palabras clave:

Comunicação síncrona/assíncrona, Educação a distância, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)

Resumen

A constante evolução das TIC possibilitou transformações significativas nas comunicações realizadas no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância, incorporando novos recursos e ferramentas de interação. Com isto, esta pesquisa analisa a efetividade do uso dessas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa, em que foi utilizado um questionário aplicado a 25 alunos em dois cursos do programa de EaD do IFPI. Foi feita uma análise estatística das respostas, obtendo-se alguns resultados: na visão do aluno, o Whatsapp é a ferramenta mais utilizada no desenvolvimento do curso, e o “Fórum” a ferramenta mais eficiente no processo de aprendizagem. O feedback dado pelo professor também foi observado.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marli Ferreira de Carvalho Damasceno, UFPI

Docente da UFPI

Raqueline Castro de Sousa Sampaio, IFPI

Docente do IPFI

Descargas

Publicado

2024-03-08

Versiones

Cómo citar

Marli Ferreira de Carvalho Damasceno, & Raqueline Castro de Sousa Sampaio. (2024). Uso de ferramentas síncronas e assíncronas na educação a distância: um estudo de caso em uma instituição piauiense. EaD & Tecnologias Digitais Na Educação, 12(15), 137–148. https://doi.org/10.30612/eadtde.v13i15.18131

Número

Vol. 12 Núm. 15 (2024): Revista EaD & Tecnologias Digitais na Educação

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a.     Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

 

b.    Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

c.     Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.