O professor de língua espanhola em contexto de educação inclusiva: desafios e perspectivas no ensino para deficientes visuais
Palavras-chave:
EducaçãoResumo
Este artigo propõe uma discussão sobre o processo de ensino e aprendizagem de espanhol para alunos com deficiência visual. Com base na metodologia da pesquisa-ação organizou-se um curso de nível iniciante de espanhol para 3 alunos cegos e 1 com baixa visão. As aulas foram gravadas em vídeo e foi realizada uma análise microgenética. Com base na Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski e na Pedagogia Histórico-Crítica de Saviani, este estudo apontou a importância de uma prática planejada e intencional para promover tanto a inclusão quanto o aprendizado da língua estrangeira.Downloads
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