Herramientas de la Web 2.0 y la enseñanza de Medios Educativos em la formación de professores de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.18705Palabras clave:
Medios Educativos, Enseñanza de Matemáticas, Formación de profesoresResumen
En este texto, buscamos presentar las contribuciones de las herramientas de la Web 2.0, así como de las metodologías activas en el estudio de las Medias Educativas para la Enseñanza de Matemáticas, destacando su importancia para la formación docente. Partimos del cuestionamiento: ¿Cuáles son las contribuciones del uso de las herramientas de la Web 2.0 en la formación del docente de Matemáticas? Desarrollamos una investigación-acción en clases de licenciatura en Matemáticas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte. Esta metodología involucró ciclos de planificación, acción, momentos de observación y análisis de las prácticas desarrolladas, ajustando las mejoras que serían necesarias a lo largo del proceso. Consideramos que con la evolución continua de las tecnologías, especialmente las conectadas a internet, se vuelve inviable pensar en la formación de profesores desconectados de esta realidad, por lo tanto, necesitamos reflexionar sobre el impacto de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto de cambio e innovación educativa. Mediante el uso de las herramientas de la Web 2.0, podemos personalizar y contextualizar el proceso de aprendizaje, seleccionando actividades que pueden ser recombinadas, remezcladas de acuerdo con las necesidades individuales de cada estudiante, generando impactos significativos en la formación de profesores de Matemáticas.
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