Olimpiadas Pedagógicas, Educación Inclusiva y GeoGebra: una propuesta para enseñar Geometría Plana utilizando Problemas Olímpicos
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17410Palabras clave:
GeoGebra, Ingeniería Didáctica, Canguro Matemático, Geometría Plana, Problema olímpicoResumen
Este artículo presenta una propuesta didáctica que pretende incentivar la adhesión de las Olimpíadas Matemáticas en el aula, visando el aprendizaje y la inclusión de los sordos. En el caso particular de este trabajo, sugerimos los enunciados presentes en las preguntas de la Olimpíada Canguro de Matemáticas Brasil. Pretende contribuir a la enseñanza de los conceptos de porcentaje y área de figuras planas, a partir de dos problemas del Canguru de Matemática Brasil. Para ello, utilizamos la Ingeniería Didáctica como metodología de investigación, con el apoyo de GeoGebra, las situaciones didácticas fueron elaboradas con base en la Teoría de las Situaciones Didácticas, a partir del concepto de Situación Didáctica Olímpica, y fueron estructuradas con el software GeoGebra. La asociación de los Problemas Olímpicos con GeoGebra permitió a los alumnos construir conocimiento, basado en una percepción visual y manipulación del software, así como una interacción e inclusión del alumno, proporcionándole el desarrollo del conocimiento matemático. Por lo tanto, consideramos que los resultados obtenidos fueron satisfactorios para los involucrados en el proceso, además de proporcionar a los lectores una reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas, el uso de problemas olímpicos y software para su enseñanza, así como la inclusión de alumnos con necesidades especiales y su aprendizaje.
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