Ensino da adição nos anos iniciais: o sentido por trás do vai um

Resumen

Este texto discute una “simplificación” presente en la enseñanza de la suma en los primeros años: ¡el famoso “vai um”! Se observa que muchos estudiantes de diferentes niveles educativos saben realizar la operación de suma con transporte – en la que la suma de dos unidades el resultado supera nueve – sin embargo, un pequeño número conoce el significado del famoso “vai um”. Cuestiones como esta son recurrentes en los primeros años, muchas veces porque los profesores no tienen una formación específica en Matemáticas, lo que puede llevar a atajos, por ejemplo, en la enseñanza de la suma, con la expresión “vai um”, sin entender su significado. Destaca la importancia de la operación aritmética de la suma, que acompaña a los estudiantes a lo largo de su vida. Generalmente, la enseñanza de las operaciones se basa en métodos tradicionales de memorización y cálculo. Por ejemplo, al sumar 15 + 8, muchos estudiantes aplican el algoritmo, pero no siempre entienden el significado de "vai um". El objetivo del estudio es discutir cuestiones relacionadas con la suma con el transporte en los primeros años de la escuela primaria y presentar posibilidades para superar la idea mecánica de "vai um" en escuela, el enfoque sugerido es el uso de materiales concretos, como el material dorado y el ábaco, que pueden facilitar la comprensión y el desarrollo de los estudiantes. Finalmente, el texto enfatiza la importancia de trabajar en la construcción del número operativo y las relaciones entre los objetos, enfatizando que el buen uso de los materiales didácticos requiere de un docente mediador, que proporcione un aprendizaje dinámico y atractivo.