El Uso de Códigos Básicos de Calculadora en Tareas de Formulación y Resolución Matemática: un estudio de caso en el proyecto OBEDUC/CAPES
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i4.17195Palabras clave:
Formulação e resolução de problemas matemáticos, Calculadora básica, EstratégiasResumen
Este artículo fue parte de un proyecto de investigación realizado en el marco del Proyecto Investigando la Formulación y Resolución de Problemas Matemáticos en el Aula: Explorando Conexiones entre Escuela y Universidad, del Programa Observatorio de Educación, OBEDUC/CAPES (2013-2015). En esta investigación se reflexiona sobre las posibilidades que un recurso didáctico tecnológico puede brindar como estrategia alternativa para la resolución de problemas de matemáticas y se contempla su uso en otras actividades que requieren representaciones diferentes. El objetivo fue analizar cómo un grupo de cuatro estudiantes conciben, formulan y resuelven problemas matemáticos a partir del uso de códigos de Calculadora Básica como estrategias para resolver problemas matemáticos. La investigación tiene un enfoque cualitativo, estudio de casos y aspectos metodológicos de formulación y resolución de problemas matemáticos. Los resultados sugieren que los estudiantes fueron capaces de formular problemas abiertos, utilizar diferentes contenidos matemáticos, en los que tenían dificultades en años anteriores y diversificar sus estrategias de resolución con el uso de códigos básicos de calculadora.
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