Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v4i4.15417Palabras clave:
Formación inicial de profesores. Educación especial. Educación matemáticaResumen
En este trabajo se presenta el diseño de una asignatura para el plan formativo de profesores de educación especial. Comenzamos describiendo brevemente los fundamentos teóricos qué se centran prácticas de enseñanza efectivas y el Análisis Didáctico desde la perspectiva del Grupo de Investigación FQM-193. Posteriormente, explicitamos la estructura de la actividad curricular, describiendo y ejemplificando las actividades realizadas. Finalmente, reseñamos las conjeturas que subyacen en la propuesta.
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