Open an exercise to create possibilities for exploring cross-cutting themes in Mathematics classes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387

Keywords:

Transversal hemes. Critical Mathematics Education. Reading and writing of the world.

Abstract

This article is an excerpt from a master's thesis that explored cross-cutting themes in Mathematics Education. For this section, we explored the potential of three Mathematics questions for teaching content in this discipline, while critically exploring cross-cutting themes. The research, of a qualitative nature, used discussions in Critical Mathematics Education as a reference for analysis. The study participants were Mathematics teachers who, for the most part, have little classroom experience. The analyzes reveal that an action of the teacher that makes the questions potentially powerful to explore the transversal themes is the action of “opening” the exercise, which invites the student to investigate and, from this investigation, read and write the world.

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Author Biographies

Edmilson Minoru Torisu, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutor em Educação pela UFMG. Professor Adjunto do Departamento de Educação Matemática (DEEMA) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e professor do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da mesma instituição. Ouro Preto - MG, Brasil

Ms, Universidade Federal de Ouro Preto

Mestre em Educação Matemática pel Universidade Federal de Ouro Preto

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Published

2023-09-30

How to Cite

Torisu, E. M., & Santos, A. L. F. C. dos. (2023). Open an exercise to create possibilities for exploring cross-cutting themes in Mathematics classes . TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 6(3), 103–119. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387

Issue

Vol. 6 No. 3 (2023)

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