EDIÇÃO TEMÁTICA: Educação em Ciências na era da emergência climática
Apresentação
Este dossiê temático busca reunir e dar visibilidade às pesquisas desenvolvidas no âmbito da Red Internacional de Investigación en Enseñanza de las Ciencias (RIEC), rede que, desde sua criação em 2017, vem articulando programas de pós-graduação e grupos de pesquisa em Ensino de Ciências em diferentes países da América Latina, com foco em investigação colaborativa, interdisciplinaridade e pesquisa-ação. O dossiê é destinado à membros da RIEC considerando as pesquisas desenvolvidas no Argentina, Brasil, Chile, Colômbia e México.
Especificamente o dossiê é organizado pelo grupo de trabalho da RIEC, conhecido como Educação CTSA e Educação Ambiental latino-americano, criado neste ano 2025, no decorrer do XI Congresso Internacional sobre formação de professores de ciências, realizado em Fortaleza, Brasil entre os dias 8 e 10 de outubro.
O dossiê será publicado na Revista Tangram da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), com previsão para o segundo semestre de 2026.
A temática envolve o contexto do cenário mundial marcado pela emergência climática descrita nos relatórios mais recentes do IPCC, que evidenciam impactos desproporcionais sobre populações vulnerabilizadas e reforçam a necessidade de respostas urgentes em mitigação, transformação e justiça climática. Nesse contexto a Educação em Ciências em diálogo com a Educação Ambiental, é convocada a assumir um papel formativo que ultrapasse a mera transmissão de conceitos, implicando-se na problematização de controversas e/ou conflitos sociocientíficos e ambientais, na disputa de sentidos em torno da própria ciência e na construção de alternativas socialmente justas.
Nesse cenário, o dossiê se propõe a compreender como a pesquisa em Ensino de Ciências em diálogo com a Educação Ambiental, tem promovido discussões em relação à crise climática, especialmente, em contextos marcados por desigualdades sociais, raciais, territoriais e de gênero, por conflitos em torno da água, da energia e da terra, e pela intensificação dos eventos extremos que ameaçam vidas humanas, biodiversidade e a própria infraestrutura educacional.
Eixos temáticos
1) Políticas, currículo e justiça climática na Educação em Ciências e a Educação Ambiental: análises de documentos curriculares, políticas educacionais e programas de formação que tratam de mudanças climáticas, transição energética, desmatamento, eventos extremos, segurança alimentar e hídrica, etc., em perspectiva crítica e situada na América Latina.
2) Formação de professores/as e práticas pedagógicas sobre clima e crise socioambiental: experiências de formação inicial e continuada, Ciclos Formativos, SDI, projetos interdisciplinares e intervenções em escolas que trabalhem mudanças climáticas, controvérsias ou questões sociocientíficas e ambientais, conflitos ambientais, racismo ambiental, juventudes e ativismos, com foco na argumentação crítica e na leitura de mundo.
3) Saberes locais, povos tradicionais e defesa de territórios: pesquisas em parceria com comunidades indígenas, quilombolas, ribeirinhas, camponesas e movimentos sociais que problematizem a colonialidade do saber científico, valorizem epistemologias outras e discutam estratégias de resistência e reexistência frente à crise climática.
4) Tecnologias, mídias e disputa de sentidos sobre a crise climática: estudos que analisem materiais didáticos, recursos digitais, mídias sociais, fake news e desinformação sobre clima, bem como projetos de comunicação pública da ciência e iniciativas de popularização da ciência articuladas à RIEC.
Diretrizes para autores:
https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/diretrizes_autores
Critérios para submissões:
https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/about/submissions
Template:
https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/template
Os autores deverão submeter as normas editoriais em [link], cadastrar os demais autores e disponibilizar um autor para avaliação de trabalhos conforme o cronograma abaixo:
Cronograma
Lançamento da Chamada do Dossiê : 6 de março de 2026
Prazo final para submissão dos manuscritos: 15 de abril de 2026
Período de avaliação por pares (duplo-cego): 16 de abril a 2 junho de 2026
Devolução dos pareceres aos autores: 10 junho de 2026
Prazo para envio das versões revisadas: 30 de junho de 2026
Edição, revisão e diagramação: Julho de 2026
Publicação do Dossiê: Agosto de 2026
