Comunicação Científica E Extensão Universitária No Instagram: Relato De Experiência Na Divulgação De Processos Seletivos De Um Programa De Pós-Graduação Em Zootecnia
Estratégias digitais para ampliar visibilidade institucional e democratizar o acesso à informação
DOI:
https://doi.org/10.30612/realizacao.v13i24.21167Palavras-chave:
Divulgação científica; Comunicação institucional; Instagram; Pós-graduação; Engajamento.Resumo
Este estudo apresenta um relato de experiência extensionista, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, sobre o uso do Instagram como estratégia de comunicação institucional e divulgação científica no Programa de Pós-Graduação em Zootecnia da Universidade Federal da Grande Dourados (PPGZ/UFGD). As ações foram realizadas durante a divulgação de quatro processos seletivos consecutivos (PS-2024/2, PS-2025/1, PS-2025/2 e PS-2026/1), com publicações sistemáticas nos stories, utilizando linguagem acessível, elementos visuais padronizados e marcação de discentes para ampliar o alcance orgânico. A avaliação foi conduzida por meio de indicadores do Instagram Insights, considerando visualizações, interações e taxa de engajamento, além da caracterização do público alcançado. Observou-se variação entre os ciclos, com aumento das interações totais e do engajamento qualitativo ao longo do tempo, indicando maturação das estratégias comunicacionais e fortalecimento da visibilidade institucional. Os resultados reforçam o potencial das redes sociais como ferramenta de extensão universitária, contribuindo para democratizar informações sobre processos seletivos e aproximar universidade e sociedade.
Downloads
Referências
ALPERIN, Juan Pablo; GOMEZ, Crystal; HAUSER, Marc. From visibility to engagement: measuring the impact of open access publications on social media. PLOS ONE, San Francisco, v. 14, n. 5, e0216170, 2019. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0216170.
BONSÓN, Enrique; RATKAI, Melinda. A set of metrics to assess stakeholder engagement and social legitimacy on a corporate Facebook page. Online Information Review, Bradford, v. 37, n. 5, p. 787–803, 2013. DOI: https://doi.org/10.1108/OIR-03-2012-0054.
BRASIL. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 19 dez. 2018.
BUENO, Wilson da Costa. Comunicação científica e divulgação científica: aproximações e rupturas conceituais. Informação & Informação, Londrina, v. 15, n. 1, p. 1–12, 2010. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2010v15n1p1.
GOUVEIA, Ana Paula; OLIVEIRA, Marcos Vinícius; SILVA, Renata Alves. Redes sociais digitais como ferramentas de extensão universitária: experiências e desafios na divulgação científica. Revista Brasileira de Extensão Universitária, Chapecó, v. 14, n. 2, p. 123–136, 2023.
KAPLAN, Andreas M.; HAENLEIN, Michael. Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, v. 53, n. 1, p. 59–68, 2010. DOI: https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003.
LUZÓN, María José. Connecting genres and languages in online scholarly communication: an analysis of research group blogs. Written Communication, Thousand Oaks, v. 34, n. 4, p. 441–471, 2017. DOI: https://doi.org/10.1177/0741088317726291.
MANCA, Stefania; RANIERI, Maria. Facebook and the others: potentials and obstacles of social media for teaching in higher education. Computers & Education, Oxford, v. 95, p. 216–230, 2016. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.01.012.
MEWBURN, Inger; THOMSON, Pat. Why do academics blog? An analysis of audiences, purposes and challenges. Studies in Higher Education, London, v. 38, n. 8, p. 1105–1119, 2013. DOI: https://doi.org/10.1080/03075079.2013.835624.
MARTINS, Lucas Ferreira; SOUZA, Daniela Ribeiro. O uso do Instagram na divulgação científica e na extensão universitária: possibilidades e limites. Ciência & Educação, Bauru, v. 28, e22012, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/1516-731320220012.
PERUTA, Adam; SHIELDS, Angela. Social media in higher education: understanding how colleges and universities use Facebook. Journal of Marketing for Higher Education, London, v. 27, n. 1, p. 131–143, 2017. DOI: https://doi.org/10.1080/08841241.2016.1212451.
SILVA, Mariana Lopes; COSTA, Felipe Andrade. Redes sociais e comunicação institucional na pós-graduação: estratégias para valorização da ciência. Educação & Sociedade, Campinas, v. 44, e025678, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/es.25678.
VELETSIANOS, George. Higher education scholars’ participation and practices on Twitter. Journal of Computer Assisted Learning, Oxford, v. 28, n. 4, p. 336–349, 2012. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00449.x.
VELETSIANOS, George; KIM, Jihyun. Scholars and faculty members’ lived experiences in online social networks. The Internet and Higher Education, v. 16, p. 43–50, 2012. DOI: https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2012.01.004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Maria Ildilene da Silva, Claucia Aparecida Honorato da Silva, Fernando Miranda de Vargas Junior, Lucas Rocha Valfré

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista aceitam as normas de publicação, bem como, concordam com os seguintes termos:
(a) O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações da Língua portuguesa para se manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.
(b) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional que permite: Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato e Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material. A Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional considera os termos seguintes:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
- NãoComercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
- CompartilhaIgual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
