A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900

Palabras clave:

Juego de signos. números enteros. línea numérica.

Resumen

El objetivo de la investigación fue caracterizar la base de los argumentos utilizados por los profesores de matemáticas para enseñar la suma y la resta de números enteros en la recta numérica. Se aplicó un cuestionario en línea y sólo 4 profesores licenciados en matemáticas que tienen de 1 a 12 años de experiencia en la enseñanza de los números enteros en el 8º grado.  Los resultados indican que la enseñanza de los números enteros a través de la recta numérica no está impregnada de obstáculos epistemológicos. El juego de los signos, aunque no justifica su coherencia ha sido una salida argumental para justificar contradicciones.

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Biografía del autor/a

Rosalino Subtil Chicote, Universidade Rovuma- Extensão de Cabo Delgado

Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PCI (Universidade Estadual Londrina - Brasil/Universidade Licungo- Moçambique)

Mestre em Educação/ Currículo pela Universidade Licungo – Moçambique

Membro do Grupo EDUCIM - UEL

Docente do Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística

Area de interesse:  Formação de professores que ensinam Matemática

 Didática da Matemática

Gabriel Mulalia Maulana, Universidade de Rovuma

Gabriel Mulalia Maulana é moçambicano, natural de Rapale, Província de Nampula. Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual de Londrina - Brasil, Mestre em Ensino/Educação Matemática pela Universidade Pedagógica de Moçambique – (2016), Licenciado em Ensino de Matemática pela Universidade Pedagógica de Moçambique (2010). Professor da Universidade Rovuma, Extensão de Cabo Delgado (desde, 2011).

Geraldo Vernijo Deixa, Universidade de Licungo

Professor na Universidade Licungo: Quelimane, Zambezia, MZ

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Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Chicote, R. S., Maulana, G. M., & Deixa, G. V. (2022). A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 5(2), 24–43. https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos

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