v. 5 n. 4 (2022)

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Publicado: 2022-12-15

Apresentação

Diferentes contextos da Educação Matemática

Edvonete Souza de Alencar; Adriana Fatima de

01
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Artigos

Indicando tarefas para um jogo pedagógico no ensino de probabilidade: abordando o conceito de espaço amostral aborder le concept d'espace d'échantillonnage

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Nilceia Datori Barbosa

2-24
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“Professora, não entendi o problema!” Conversando sobre a interpretação de enunciados que envolvem volume de sólidos

Lais Scorziello Feitosa da Silva, Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon, Rônei Sandro Vieira

25-47
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Resolução de problemas e o ensino de sistemas de equações de primeiro grau: um diálogo com professores

João Alessandro da Luz, Wilian Barbosa Travassos, Marcelo Carlos de Proença

48-73
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Materiais Concretos em sala de aula: um estudo bibliográfico em teses e dissertações

Edna Alves de Alencar, Janderson Vieira de Souza

74-91
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Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais

Debora Brasileiro Barreto, Edson Pereira Barbosa

92-117
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Tecnologias Digitais no ensino de Matemática: desafios e possibilidades no primeiro Ciclo de Formação Humana

Gilcinéia Gonçalves Ferreira, José Wilson Pires Carvalho, Fátima Aparecida da Silva Iocca

118-139
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Ensinar e aprender multiplicação: uma proposta com alunos surdos

Thaís Philipsen Grützmann, Fabiane Carvalho Bohm, Tatiana Bolivar Lebedeff

140-161
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Jogo Buss e o fortalecimento da história da comunidade Santa Rosa nas aulas de Matemática

Gabriel de Souza Santos, Keli Cristina Conti, Nayara Katherine Duarte Pinto

162-183
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Um levantamento de pesquisas brasileiras envolvendo instrumentos matemáticos a partir de estudos publicados no SNHM

Ana Carolina Costa Pereira

184-211
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