The training of the school manager in Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.30612/eduf.v11iesp.1.16508Keywords:
Política Educacional, Gestão democrática, Gerencialismo na educaçãoAbstract
The purpose of this article is to analyze the concepts of school management present in the training processes of principals, with a focus on the Program for the Training of Managers of Pernambuco, developed in the period from 2012 to 2019. The policy analysis theory was used as methodology based on Muller & Surel and the speech analysis of Norman Fairclogh, in order to identify and analyze elements of the education management policy and how it influenced the constitution of the process of training managers. The clashes around the concept of democratic school management and the recent currents of result managerialism in education are resumed. In Pernambuco, a political process of dispute was observed around democratic management and, supported by PROGEPE, a significant advance in managerial ideas for educational management.
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