Análisis de actividades sobre educación financiera en libros de texto chilenos de educación primaria

Autores/as

  • Cristian Ferrada Instituto Andrés Bello Universidad de Granada
  • Danilo Díaz-Levicoy Universidad de Granada Becario CONICYT http://orcid.org/0000-0001-8371-7899
  • Norma Salgado-Orellana Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v1i4.8854

Palabras clave:

Educación financiera, libro de texto, matemática

Resumen

El siguiente artículo analiza libros de texto de matemáticas de Educación Primaria chilena, con el objetivo de identificar las actividades que promueven una Educación Financiera. Considerando los diferentes cambios sociales, que la temprana edad exista una formación financiera de base a una buena administración y toma de economía económica. Por un análisis de contenido, a 4 libros de texto, se han identificado 60 actividades que se ajustan al modelo de Educación Financiera, desde 2º a 4º curso, las cuales se han evidenciado de manera progresiva en su desarrollo. Su análisis ha seguido el modelo propuesto por Fundación Junior Achievement España (2017) mediante cuatro unidades de análisis, de donde la categoría reconoce de las monedas y la esencia que una mayor presencia de actividades.

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Publicado

2018-12-11

Cómo citar

Ferrada, C., Díaz-Levicoy, D., & Salgado-Orellana, N. (2018). Análisis de actividades sobre educación financiera en libros de texto chilenos de educación primaria. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 1(4), 48–65. https://doi.org/10.30612/tangram.v1i4.8854

Número

Vol. 1 Núm. 4 (2018)

Sección

Dossiê temático: Pesquisas em Educação Financeira e Educação Matemática

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