Motivações para evasão escolar em um curso de Matemática a distância

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v9i1.19855

Keywords:

Ensino a distância, Evasão, Matemática

Abstract

A evasão escolar no ensino superior é um fenômeno influenciado por múltiplos fatores,e a definição de estratégias eficazes para mitigar esse problema mobiliza gestores educacionais. O presente estudo teve como objetivos realizar uma pesquisa bibliográfica sobre a evasão escolar no Ensino Superior, fazer um diagnóstico da evasão em um curso de matemática, na modalidade a distância, ofertado por uma instituição de ensino superior pública, e identificar possíveis ações para sua redução. A partir da análise de dados extraídos do sistema de registro de atividades acadêmicas da instituição,e dequestionários aplicados para docentes, tutores e discentes do curso,observou-se que a dificuldade de conciliar trabalho e estudo,e a adaptação ao ensino a distância são as principais razões para o abandono. Dentre as estratégias sugeridas para minimizar a evasão, destacam-se a ampliação do suporte acadêmico da instituição, a adequação dos horários de atividades síncronas e a flexibilidade de prazos para conclusão das disciplinas. 

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Author Biographies

Élida Alves da Silva, Universidade Federal de Catalão

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (1994), mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (1998) e doutorado em Matemática pela Universidade de Brasília (2008). Atualmente é professora titular da Universidade Federal de Catalão.

Rômulo Diogo Alves Bispo, Universidade Federal de Catalão

Estudante do Curso de Matemática da Universidade Federal de Catalão.

Thiago Porto de Almeida Freitas, Universidade Federal de Catalão

Graduado (2003) em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestre (2006) e Doutor em Matemática (2013) pela Universidade de Brasília (UnB). Iniciou como docente universitário, em 2006, na Universidade Federal de Goiás (UFG), na cidade de Catalão (GO). Em virtude do desmembramento da Regional Catalão da UFG, ocorrido pela Lei n 13.634, de 20 de março de 2018, atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Tem interesse nas discussões relativas às formações inicial e continuada de professores de matemática. Atualmente é Coordenador do Curso de Matemática, modalidade presencial, da UFCAT.

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Published

2026-01-30

How to Cite

Silva, Élida A. da, Bispo, R. D. A., & Freitas, T. P. de A. (2026). Motivações para evasão escolar em um curso de Matemática a distância. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 9(1), e026008. https://doi.org/10.30612/tangram.v9i1.19855

Issue

Vol. 9 (2026)

Section

EDIÇÃO TEMÁTICA: TRAJETÓRIAS E APRENDIZAGENS DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

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Copyright (c) 2026 TANGRAM - Revista de Educação Matemática

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