A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900

Keywords:

Sign game. whole numbers. number line.

Abstract

Objective of the research was to characterize the basis of arguments used by Mathematics teachers to teach addition and subtraction of Integer numbers on the number line. An online questionnaire was applied and only 4 Mathematics Graduated teachers who have 1 to 12 years of experience in teaching the Integers in grade 8.  The results indicate that the teaching of whole numbers via the number straight line is not permeated by epistemological obstacles. The game of the signs, although not justified its coherence has been an argumentative exit to justify contradictions.

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Author Biographies

Rosalino Subtil Chicote, Universidade Rovuma- Extensão de Cabo Delgado

Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática – PCI (Universidade Estadual Londrina - Brasil/Universidade Licungo- Moçambique)

Mestre em Educação/ Currículo pela Universidade Licungo – Moçambique

Membro do Grupo EDUCIM - UEL

Docente do Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística

Area de interesse:  Formação de professores que ensinam Matemática

 Didática da Matemática

Gabriel Mulalia Maulana, Universidade de Rovuma

Gabriel Mulalia Maulana é moçambicano, natural de Rapale, Província de Nampula. Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual de Londrina - Brasil, Mestre em Ensino/Educação Matemática pela Universidade Pedagógica de Moçambique – (2016), Licenciado em Ensino de Matemática pela Universidade Pedagógica de Moçambique (2010). Professor da Universidade Rovuma, Extensão de Cabo Delgado (desde, 2011).

Geraldo Vernijo Deixa, Universidade de Licungo

Professor na Universidade Licungo: Quelimane, Zambezia, MZ

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Published

2022-06-30

How to Cite

Chicote, R. S., Maulana, G. M., & Deixa, G. V. (2022). A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 5(2), 24–43. https://doi.org/10.30612/tangram.v5i2.15900

Issue

Vol. 5 No. 2 (2022)

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