O constituir-se pesquisador(a) em um curso de Matemática-Licenciatura: perspectivas de dois recém formados sobre a Iniciação Científica
DOI:
https://doi.org/10.30612/tangram.v6i2.17029Palabras clave:
Educação Matemática, Memoriais de Formação, Formação InicialResumen
La investigación se ha convertido en un elemento importante para (re)pensar la práctica docente, como una producción creativa de conocimiento. Una de las formas de realizar o fomentar la investigación en los cursos de pregrado es a través de la Iniciación Científica. En este artículo, pretendemos presentar cómo dos egresados se convirtieron en investigadores de la carrera de Matemáticas en una universidad pública federal. Para eso, analizamos extractos de los memoriales de formación que ambos escribieron al final de la graduación. Como resultado, se observó que los universitarios buscaron la investigación por diferentes motivos: uno por influencia familiar y otro por cuestiones económicas; ya en Iniciación Científica nos dimos cuenta que la visión investigativa estaba cambiando con la escritura y la participación en eventos, ya no estaba dirigida solo al currículo Lattes.
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