Mathematical Modeling and Critical Mathematics Education: 2013 protests and bus fare

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v3i2.11325

Keywords:

Mathematical Modeling. Mathematical Models. Critical Mathematical Education.

Abstract

This work brings reflections about mathematical modeling and Critical Mathematics Education. To this end, we bring as a reference point for these reflections the protests in the face of the readjustment of the bus fare that occurred in 2013, focusing on a real context which is the use of public transport and the development of skills and abilities that favor the exercise of citizenship and criticality in mathematics classes.

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Author Biographies

Claudia de Oliveira Lozada, Universidade Federal de Alagoas

Docente do Instituto de Matemática da Universidade Federal de Alagoas e do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas

Ubiratan D´Ambrosio, Universidade Anhanguera de São Paulo

Professor Emérito da Unicamp e Docente do Programa de Stricto Sensu em Educação Matemática da Universidade Anhanguera

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Published

2020-06-30

How to Cite

Lozada, C. de O., & D´Ambrosio, U. (2020). Mathematical Modeling and Critical Mathematics Education: 2013 protests and bus fare. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 3(2), 71–101. https://doi.org/10.30612/tangram.v3i2.11325

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020)

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