Estudio de la génesis instrumental del artefacto simbólico simetría axial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v2i3.9068

Palavras-chave:

Simetría Axial. Génesis Instrumental. Artefacto Simbólico. Ingeniería Didáctica.

Resumo

El presente artículo muestra una relectura de la tesis de maestría de la primera autora que trató del estudio del artefacto simbólico simetría axial con estudiantes de primer grado de secundaria (12 o 13 años de edad) de una escuela privada de Lima - Perú. Nuestro objetivo fue analizar el proceso de la Génesis Instrumental de dicho objeto matemático. Usamos como marco teórico al Enfoque Instrumental de Rabardel y como marco metodológico, aspectos de la Ingeniería didáctica de Artigue, centrándonos en el análisis a priori y a posteriori. Las acciones de los estudiantes permitieron identificar esquemas de utilización que construyeron y movilizaron, mientras interactuaban con el artefacto simbólico Simetría Axial. El uso del GeoGebra, en algunas actividades, favoreció la instrumentalización e instrumentación del objeto matemático abordado ya que permitió que los estudiantes validen sus conjeturas.

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Biografia do Autor

Daysi Julissa García-Cuéllar, Pontificia Universidad Católica del Perú (IREM-PUCP)

Doctoranda en Educación matemática en PUC-SP. Instituto de Investigación sobre Enseñanza de las Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (IREM-PUCP). E-mail: garcia.daysi@pucp.pe 

Jesús Victoria Flores Salazar, Pontificia Universidad Católica del Perú (IREM-PUCP)

Doctora y post-Doctora en Educación Matemática en la Pontifica Universidade Católica de São Paulo. Profesora del Departamento de Ciencias/sección matemáticas y directora de la maestría en Enseñanza de las Matemáticas en la Pontificia Universidad Católica del Perú, PUCP. E-mail: jvflores@pucp.pe

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Publicado

2019-10-21

Como Citar

García-Cuéllar, D. J., & Flores Salazar, J. V. (2019). Estudio de la génesis instrumental del artefacto simbólico simetría axial. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 2(3), 28–48. https://doi.org/10.30612/tangram.v2i3.9068

Edição

v. 2 n. 3 (2019)

Seção

Artigos

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