Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de matemática...

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12425

Palavras-chave:

Produção de Vídeos. Formação de Professores. Aulas de Matemática.

Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar e propor possibilidades de uso de vídeos em aulas, em processos de integração de tecnologias digitais ao currículo. O estudo se constituiu de um ensaio teórico sobre uso de vídeo em sala de aula e da análise de uma prática com futuros professores de matemática. No campo teórico propomos e discutimos três possiblidades de uso de vídeos em aulas: material didático digital do professor; espaço digital de expressão e criação de textos pelo aluno; documentação-registro-avaliação de aulas e práticas do professor. Para análise da prática, foram produzidos dados com uma turma de acadêmicos em uma disciplina, de um curso de Licenciatura em Matemática. Quanto aos três usos de vídeos propostos, concluímos que são possibilidades que podem favorecer processos de integração dessa tecnologia ao currículo. A análise dos relatos dos futuros professores evidencia as dificuldades desta ação, mas também suas potencialidades e possibilidades em aula.

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Biografia do Autor

Suely Scherer, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação- Currículo, Professora adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Amanda Silva de Medeiros, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

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Publicado

30/03/2022

Como Citar

Scherer, S., & Medeiros, A. S. de. (2022). Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de matemática. TANGRAM - Revista De Educação Matemática, 5(1), 03–36. https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12425

Edição

Seção

Artigos