LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: CONTRASTES ENTRE EL DISCURSO Y LA REALIDAD DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Autores

Palavras-chave:

México, Nueva Escuela Mexicana (NEM), Políticas Educativas, Educación Preescolar

Resumo

El presente artículo presenta reflexiones críticas sobre la visión de la Nueva Escuela Mexicana, modelo curricular nacional vigente en México. Su desarrollo se realiza desde el re- posicionamiento ético-político subyacente de un hacer Intercultural, como dispositivo epistémico de construcción. Derivado de un constante problematizar, se expresan tres contrastes que hablan de tensiones entre el discurso y la realidad en docentes de educación preescolar con sus estudiantes. A razón de, el presente tiene como objetivo dar cuenta de éstas tensiones y cómo es que éstas van transformando desde el cuestionamiento las prácticas educativas el hacer docente de educación preescolar.

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Biografia do Autor

Angelle Alanis Barcenas, Directora Escolar en el Estado de México.

Licenciada en Educación Preescolar por la Normal Superior del Valle de México, sede Nezahualcóyotl. Maestra en Interculturalidad para la Paz y Conflictos Escolares por la Escuela Normal de Ecatepec, institución en la que actualmente cursa el Doctorado en Pedagogía. Se desempeña profesionalmente en el ámbito de la educación preescolar y actualmente funge como Directora Escolar en el Estado de México. Sus intereses académicos se centran en la reflexión sobre los procesos de subjetivación docente, la construcción de identidades pedagógicas y las prácticas educativas orientadas a la promoción de una cultura de paz, la convivencia escolar y el agenciamiento de la niñez. ORCID: https://orcid.org/0009-0003-0503-9596 e.mail:angellealanis1@gmail.com

Verónica Marisol González Cervantes, Escuela Normal de Ecatepec (ENE)

Doctorante en Pedagogía Escuela Normal de Ecatepec(ENE), Maestra en Interculturalidad para la Paz y los Conflictos Escolares Escuela Normal de Ecatepec (ENE) Licenciada en Educación Preescolar, Docente frente a grupo, ORCID: https://orcid.org/0009-0004-3343-2501 e-mail: maricervan25@gmail.com

Adriana Bentez Nuñez, Escuela Normal de Ecatepec (ENE)

 Licenciatura en Educación Preescolar por la Escuela Normal de Ecatepec. Diplomado “Desarrollo de habilidades docentes” por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Maestría en Educación Preescolar por la Escuela Normal de Ecatepec, aprobada con mención honorífica.  Diploma al mérito académico en el Examen Nacional para maestros en servicio 2008 Candidata a Doctora en el Doctorado en Pedagogía en la Escuela Normal de Ecatepec. adrianabenitezn@gmail.com

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Publicado

2026-03-09

Como Citar

Alanis Barcenas, A., González Cervantes, V. M., & Bentez Nuñez, A. (2026). LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: CONTRASTES ENTRE EL DISCURSO Y LA REALIDAD DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. Horizontes - Revista De Educação, 13(21). Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/horizontes/article/view/21252

Edição

v. 13 n. 21 (2026): DOSSIÊ: O PNE 2024-2034: A gestão democrática da escola pública em debate

Seção

ARTIGOS

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