Jogos de oposição: inovação pedagógica para o ensino das lutas na educação física escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13128

Palavras-chave:

Lutas. Inovações Pedagógicas. Jogos de Oposição. Imaginário coletivo. Âmbito escolar.

Resumo

As Lutas estão definidas na sociedade de inúmeras maneiras, constituindo o denominado “imaginário coletivo” que deturpa seus reais sentidos e definições. Para compreender melhor essas nuances sociais que envolvem o tema, é necessário identificar como literatura os parâmetros curriculares, em nível nacional e estadual no Brasil e no Paraná, que se posicionam frente a tais paradigmas sociais que impedem a consolidação do uso correto do conteúdo estruturante de Lutas nas escolas. Então, é preciso analisar os conteúdos dos Jogos de Oposição, para entender as diferentes possibilidades como inovações pedagógicas de aplicação prática no âmbito escolar e, apresentar um 1ª nova visão metodológica com relação ao ensino das Lutas na escola brasileira.

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Publicado

2020-12-18

Como Citar

Santos, S. L. C. dos, & Nunes, J. da S. (2020). Jogos de oposição: inovação pedagógica para o ensino das lutas na educação física escolar. Horizontes - Revista De Educação, 9(16), 1–14. https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13128

Edição

v. 9 n. 16 (2020)

Seção

Dossiê - O que pode a Educação no contexto atual? Financiamento, Planejamento e Qualidade Social

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