Música e ecologia acústica na formação de professores: cultura auditiva significativa e educação

Résumé

Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir a imanência da Música como área de conhecimento essencial no processo de formação de educadores. Partindo de uma visão colaborativa de pesquisa e dos recursos que apontam a Pesquisa Educacional Baseada em Arte, a A/r/tografia e a Etnosonia como método, desenvolve-se o percurso metodológico. O desenvolvimento de uma cultura auditiva significativa envolve Ecologia Acústica. A prática intercultural requer uma visão que envolve, no mínimo, a Sociologia e a Psicologia. Por sua vez, a Ecologia Acústica envolve Acústica, Psicologia, Sociologia e Música, e, portanto, foi tomada como caminho de encontro rumo à experiência intercultural na redescoberta da cultura auditiva significativa. Em ambientes de Ensino Superior alocados fora dos grandes centros urbanos, a rica diversidade cultural impõe aos educadores uma flexibilidade calcada na sensibilidade. Este estudo contribui para elucidar os alicerces que podem conduzir uma ação docente exitosa tomando-se a ecologia de saberes como paradigma qualitativo de formação em todos os níveis.